Curso de Formação de Professor em Educação Infantil

 

 

 

 

 

CURSO LIVRE – NÃO RECONHECIDO PELO MEC

 

CURSOS DE EXTENSÕES LIVRES DE DOUTORADO DE TITULAÇÃO INSTITUCIONAL E APERFEIÇOAMENTO PROFISSIONAL

 

Amparados pela lei nº. 9394/96, Decreto nº. 5.154/04 e  deliberação CEE 14/97.

 

Nossos cursos são cursos livres que tem o respaldo nos pareceres: 1º) 241 de 15/03/99 que trata dos Cursos Superiores de Teologia 2º) 296 de 10/08/99 que regulamenta o aproveitamento de estudos realizados em Seminários Maiores (Faculdades de Teologia) em cursos de licenciatura. O parecer do Conselho pleno de nº 97 de 06/04/99


 

O MEC só autoriza cursos de graduação e pós-graduação. Já as Secretarias Estaduais de Educação autorizam cursos técnicos profissionalizantes e do ensino médio. Cursos livres não se classificam como cursos de graduação, pós-graduação ou técnico profissionalizantes. Nossos cursos são cursos livres, de atualização/qualificação:

 

Os Cursos Livres, que após a Lei nº 9.394 - Diretrizes e Bases da Educação Nacional passaram a integrar a Educação Profissional, como Educação Profissional de Nível Básico, caracterizam-se pela modalidade de educação não-formal de duração variável, destinada a proporcionar ao trabalhador conhecimentos que lhe permitam reprofissionalizar-se, qualificar-se e atualizar-se para o trabalho. Não há exigência de escolaridade anterior.

 

 

 

                  

 

CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSOR DE PEDAGOGIA INFANTIL

 

Educação Infantil

O curso tem como objetivo especializar os profissionais para planejar, desenvolver e acompanhar ações que foquem no desenvolvimento integral dos bebês e crianças pequenas por meio de subsídios teórico-metodológicos que permitam aprofundar a reflexão sobre processos educativos que respeitem e considerem as necessidades das crianças de zero a cinco anos, reconhecendo-as como sujeitos sociais, históricos, culturais e de direitos.


Diferenciais:

 

Metodologia transversal centrada na autorreflexão sobre as práticas inclusivas em espaços de educação formal e não formal e, também, sobre as experiências pedagógicas que englobem atividades nas quais o cuidar e o educar aconteçam harmoniosamente.

 

O Programa do  CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSOR DE PEDAGOGIA INFANTIL Visa o desenvolvimento da capacidade de pesquisa científica , bem como a formação de professores a e de assessores profissionais a organismos , Além de preparar pessoas com mestrado ou graduação em outros  superiores para o exercício do ministério docente .

 

CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSOR DE PEDAGOGIA INFANTIL , é um curso livre, sem exigência de escolaridade especí­fica, , com objetivo de prover formação básica em conhecimento bí­blico e educação cristã para lí­deres .

 

Qualifica você, educador, para atuar a partir das características do universo infantil e da condição sociocultural da criança, com amplo conhecimento sobre esta fase da vida, o ato de educar, a aprendizagem e suas teorias. Apresenta também práticas relacionadas ao trabalho pedagógico em sala de aula na educação infantil e discute projetos educacionais, com abordagem interdisciplinar, que incentivem a curiosidade, o questionamento, a inventividade e o conhecimento das crianças. Você sai pronto para vencer e se destacar em sua carreira profissional.

 

 

Justificativa:   

 

O educador  cristão precisa ter em mente que seu trabalho antes de tudo é um ministério ,ou seja  é servir o corpo de Cristo por meio de ensino , em  uma definição simples " a educação cristã" , é ministério de levar o crente á maturidade cristã ,  é essencial para qualificação de um professor  é interesse pelo  aluno   e o desejo de servi-lo e ajuda-lo , buscando seu bem-estar ,o  educador cristão deve ser motivado  pelo amor  tendo em seu coração um desejo crescente de ver as pessoas crescendo na fé .

 

Jesus o Mestre por excelência é nosso grande exemplo ele  amou á todos se interessou pelos problemas  humanos  e sempre buscou fazer alguma coisa para solucionar e repetidamente dizia  que tinha vindo para servir e não para ser servido , assim sendo educar no ponto de vista cristão é um compromisso não apenas com a qualidade  do conteúdo , a eficácia do método educacional , e a quantidade de recursos  didáticos , mas sim no desenvolvimento e progresso do aluno ajudando desenvolver seu potencial e talentos concedidos por Deus , prepara-lo para interagir no meio á qual vive e com situações cotidianas com criatividade e compromisso com a palavra de Deus. Para nos tornarmos verdadeiramente educadores cristãos é preciso compreender o valor e a responsabilidade do ministério do ensino, e uma disposição continua para autoavaliação e busca de aperfeiçoamento .

 

Objetivo geral: 

 

Compreender o propósito da educação cristã.

 

Objetivos específicos:

 

1º Valorizar e compreender que a educação cristã é um ministério educacional, para servir o corpo Cristo por meio do ensino.

 Analisar e identificar os requisitos básicos para um educador cristão.

 Identificar, aplicar  os métodos e objetivos pedagógicos  usados por  Jesus em seu ministério .

 

OBJETIVOS: • 

 

Preparar os aprendentes para atuarem como mestres de formação humanística, técnica e científica compatível com a realidade eclesiástica brasileira e global em seus aspectos religiosos, sociais e culturais. Fortalecer o sentido da existência humana sensibilizando os envolvidos para a dimensão da cristandade presente no contexto da prática didático-pedagógica. 

 

Possibilitar a formação e capacitação teórico-prática para o contínuo desenvolvimento profissional através da tomada de decisões, administração, liderança e empreendedorismo com expressiva competência, além de atuar interdisciplinarmente no exercício do ministério docente em igrejas, seminários, institutos teológicos, faculdades e outras instituições de ensino religioso.

 

Objetivos Gerais::

 

Instrumentalizar o profissional para atuar na Educacao Infantil, ofertando subsidios teoricos e metodologicos para a efetivacao da praxis educacional.

 

Objetivos Especificos:

 

E Conhecer e analisar as politicas publicas educacionais e a legislacao para a educacao infantil no Brasil. E Promover reflexoes sobre os fundamentos historicos, sociopoliticos, pedagogicos e psicologicos envolvidos no contexto da Educacao Infantil. E Propiciar conhecimentos acerca das metodologias especificas das diversas areas do conhecimento e sua aplicacao na educacao infantil. Qualificar profissionais para atuacao na gestao e docencia na educacao infantil.

 

PÚBLICO ALVO: 

 

Líderes eclesiásticos, pastores, pastoras, missionários, missionárias, diáconos, diaconisas, professores e professoras de Escolas Bíblicas, membros de igrejas cristãs, estudantes e profissionais de Educação, Teologia, Psicologia, Antropologia, História, Filosofia, entre outras ciências; além dos que pretendem liderar, ministrar em convenções, conferências, palestras, seminários e institutos teológicos, lecionar, bem como escrever livros e artigos científicos e acadêmicos. 
 


 
Mercado de trabalho:
 
Atuação :
 
 
O profissional especialista em educação infantil poderá planejar, promover e avaliar atividades de aprendizagens com crianças, orientar, coordenar, organizar e realizar pesquisas, interagir com a família e a comunidade, e realizar tarefas administrativas.

Dessa forma, poderá atuar como coordenador pedagógico, coordenador de projetos especiais na educação infantil, entre outras atividades ligadas ao tema, assim como aprimorar suas práticas em sala de aula.


 
Panorama de mercado :
 
 
O panorama atual da educação de crianças de 0 a 5 anos não comporta mais velhas formas de atendimento. São novas demandas, portanto, novas tarefas e novas dinâmicas que impõem a revisão da formação específica desse profissional para fortalecer e instaurar processos de mudanças nas instituições de ensino.

 
Diante desse cenário, a importância e a necessidade de formação qualificada é fundamental. Sendo assim, torna-se imprescindível que a formação dos profissionais da educação, em especial a do professor, não se restrinja ao momento da formação inicial, isto é, ao curso de licenciatura. Faz-se necessário o aperfeiçoamento constante, de modo a contribuir para o desenvolvimento profissional e para a qualidade das práticas pedagógicas.
 

 

Materiais do Curso: Os manuais de estudo são todos editados e produzidos pelo SETEAD – SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO TEOLÓGICA KERIGMA DIDACHE.

 

OBJETIVO DO CURSO: Visa o conhecimento acadêmico Teológico com a finalidade de formar pessoas com perspectivas analíticas em cosmovisões diversificadas.

 

CAMPO DE ATUAÇÃO: SETEAD – SEMINÁRIO  DE EDUCACÃO TEOLÓGICA KERIGMA DIDACHE.

 

                        

 

AMPARO LEGAL :

 

Nossos cursos são cursos livres que tem o respaldo nos pareceres: 1º) 241 de 15/03/99 que trata dos Cursos Superiores de Teologia 2º) 296 de 10/08/99 que regulamenta o aproveitamento de estudos realizados em Seminários Maiores (Faculdades de Teologia) em cursos de licenciatura. O parecer do Conselho pleno de nº 97 de 06/04/99 que trata da Formação de Professores para o Ensino Religioso nas Escolas Públicas de ensino fundamental. No dia 15/03/99 o Conselho Nacional de Educação, aprovou o parecer nº 241/99 que abre jurisprudência para o reconhecimento dos cursos de Teologia. O Decreto Lei 1051/69 art. 1º valoriza a validação dos estudos “aos portadores de diplomas de cursos realizados em Seminários Maiores, Faculdades Teológicas ou Instituições equivalentes de qualquer confissão religiosa. O Decreto Lei nº 9394 de 20/12/96 art. 50 (LBD) diz: “As instituições de Educação Superior, quando da ocorrência de vagas, abrirão matrículas nas disciplinas de seus cursos a alunos não regulares que demonstrarem capacidade de cursá-las com proveito, mediante processo prévio. A Regulamentação do Ensino à Distância está amparada pelo Decreto nº 5.622 de20/12/05 que regulamenta o Art. 80 da LBD (Lei 9394/96). Art. 1º - Educação à Distância é uma forma de ensino que possibilita a auto-aprendizagem, com mediação de recursos didáticos sistematicamente organizados, representados em diferentes suportes de informação, utilizados isoladamente ou combinados, e veiculados pelos diversos meios de comunicação. Amparo Constitucional: Reconhecido e Auto-Regulamentado pela Lei 1821 de 12/03/1953, e Decreto Lei Nº 34.330 de 21/10/53, Decreto Lei Nº 9.394/96 e 9.475/97 e Pareceres Nº 97/99; 296/99 e 765/99 do Conselho Nacional de Educação e Artigos: 5º,§ 1º, § 8º e 9º e Artigo 210º, § 1º da Constituição Federal .



 

 

MODALIDADE: Este é um "Curso Livre" em nível de graduação, ou seja, não credenciado ou reconhecido pelos órgãos governamentais competentes.

 

Estudo das Matérias: As matérias são enviadas  para o aluno, que após estudar cada uma delas, deve nos fazer a solicitação da prova, instrumento pelo qual será avaliado.

 

 

                                                       

 

 

OBS: CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSOR DE PEDAGOGIA INFANTIL , E A DISTANÇIA E O MATERIAL E ENVIADO POR EMAIL COM TODAS AS MATERIAS PARA O SEU EMAIL E O SISTEMA MAIS BARATO E ACESSIVEL AO ALUNO.

 

NOS TEMOS TODAS AS FORMAS DE PAGAMENTO POSSIVEL CARTÃO DE CREDITO, BOLETO BANCARIO, DEPOSITO BANCARIO E  PELO PROPRIO SITE .

 

RECEBERA O SEU DIPLOMA , HISTÓRICO E CREDENCIAL DE PROFESSOR EM  PEDAGOGIA INFANTIL,  NA SUA RESIDENÇIA EM CARTA REGISTRADA COM REGISTRO EM PELO SETEAD- SEMINÁRIO DE EDUCACÃO TEOLÓGICA KERIGMA DIDACHE 

 

 

 

 

O material é disponibilizado EXCLUSIVAMENTE via internet, onde após o acolhimento do pedido de matrícula, enviamos ao aluno um e-mail com o link das matérias, TODAS DE UMA SÓ VEZ, onde poderá fazer o download de cada uma delas, de forma que ficará a seu critério imprimir ou não.

 

 

 

 

 

CURSO DE  FORMAÇÃO DE PROFESSOR EM EDUCAÇÃO INFANTIL

MATERIAS : 50

CARGA HORÁRIA : 3.000

VALOR: 500,00

 

GRADE CURRICULAR :

 

1º MATÉRIA A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL

2º MATÉRIA A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM

3º MATERIA A TECNOLOGIA COMO NOVA PRÁTICA PEDAGÓGICA

4º MATÉRIA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

5º MATÉRIA ALFABETIZAÇÃO INFANTIL

6º MATÉRIA AVALIAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA

7º MATERIA CONHECIMENTOS PEDAGOGICOS

8º MATÉRIA DIAGNOSTICO PSICOPEDAGOGICO E INTERVENCAO NA CLINICA

9º MATÉRIA DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR

10º MATÉRIA DIDÁTICA GERAL

11º MATÉRIA DIREITO APLICADO A EDUCAÇÃO

12º MATÉRIA DISTURBIOS DE APRENDIZAGEM

13º MATÉRIA EDUCAÇÃO ESPECIAL

14º MATÉRIA EDUCAÇAO INCLUSIVA

15º MATÉRIA EDUCAÇÃO INFANTIL

16º MATÉRIA ÉTICA PROFISSIONAL

17º MATERIA FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO

18º MATÉRIA FUNDAMENTOS  DA PRÁTICA PSICOPEDAGOGICA

19º MATÉRIA FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL

20º MATÉRIA FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA

21º MATÉRIA FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO NA ESCOLA

22º MATÉRIA FUNDAMENTOS DA PSICOMOTRICIDADE

23º MATÉRIA FUNDAMENTOS ESTÉTICOS DA EDUCAÇÃO

24º MATERIA FUNDAMENTOS GERAIS DA PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA- INSTITUCIONAL

25º MATÉRIA FUNDAMENTOS HISTORICOS FILOSOFICOS DA EDUCAÇAO

26º MATÉRIA FUNDAMENTOS PEDAGOGICOS

27º MATÉRIA GESTÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL

28º MATÉRIA GESTÃO E ORGANIZACÃO DO TRABALHO ESCOLAR

29º MATÉRIA HIPERATIVIDADE

30º MATÉRIA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

31º MATÉRIA LIBRAS – LINGUA BRASILEIRA DE SINAIS

32º MATERIA MATERIALISMO DIALÉTICO

33º MATÉRIA MÉTODO DE CONSTRUÇÃO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM

34º MATÉRIA MÉTODO E TÉCNICAS DE PESQUISAS

35º MATÉRIA METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA

36º MATÉRIA NEUROCIÊNCIAS EM PROCESSOS EDUCACIONAIS

37º MATÉRIA NEUROLINGUISTICA APLICADA AO ENSINO E APRENDIZAGEM

38º MATÉRIA O LÚDICO NA PRÁTICA DOCENTE

39º MATÉRIA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO E ENSINO INTEGRADO

40º MATÉRIA PEDAGOGIA

41º MATÉRIA PORTUGUÊS INSTRUMENTAL

42º MATERIA PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE SUPERVISÃO ESCOLAR

43º MATÉRIA PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DO INSPETOR ESCOLAR

44º MATÉRIA PRINCÍPIOS E MÉTODOS DE SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL

45º MATÉRIA PSICOLOGIA CLINICA

46º MATÉRIA PSICOLOGIA DA APREENDIZAGEM E DO DESENVOLVIMENTO

47º MATÉRIA PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM

48º MATÉRIA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO

49º MATÉRIA PSICOMOTRICIDADE E EDUCAÇÃO INFANTIL

50º MATERIA PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA E AS DIFICULDADES APRENDIZAGEM

51º MATÉRIA PSICOPEDAGOGIA E DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM

52º MATERIA PSICOPEDAGOGIA E EDUCAÇÃO RELIGIOSA CRISTÃ

53º MATÉRIA PSICOPEDAGOGIA

54º MATÉRIA SÍNDROME DOWN

55º MATÉRIA SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO

56º MATÉRIA TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS NA PRÁTICA ESCOLAR

57º MATÉRIA TEORIA DE APRENDIZAGEM

58º MATÉRIA TEORIAS E PRÁTICAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL

59º MATÉRIA TRANSTORNO DE APRENDIZAGEM DA LEITURA E ESCRITA

60º MATÉRIA TRANSTORNO DO DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE

 

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